В рамках изучения темы: Православная культура по предмету Основы духовно-нравственной культуры России ученики 7 и 8 класса встретились с отцом Анатолием и Отцом Антонием. Гости предложили детям задуматься о том, что такое: дружба; милосердие; сострадание.

Подобные уроки расширяют познания, ведь религия сыграла в истории человечества великую роль. 

Кузнецова А.П., учитель истории и обществознания

17 февраля ученики 5 класса под руководством учителя математики запустили проект «Вырасти дерево знаний», посвященный изучению десятичных дробей.

Посмотрим, что у них получится!

С.А. Свилева

9 декабря 2019 г. специалисты общественной организацией «Служба Спасения» и ФГКУ 37 отряд ФПС по ЛО провели обучающий семинар для педагогов МОУ «Ропшинская школа» по обеспечению безопасности обучающихся в современных условиях: антитеррористическое просвещение; личная и общественная безопасность при возникновении террористической угрозы; кибербезопасность, в том числе, информационная безопасность обучающихся в сети Интернет и профилактика вовлечения молодежи в деструктивные группы через сеть Интернет"; профилактика экстремистских проявлений в молодежной среде; а также - комплексные меры предупреждения суицидальных проявлений в подростковом возрасте.

О. И. Нестерова, социальный педагог

14 ноября 2019 г. учитель начальных классов Проворная Ю.А., с целью показать преемственность в работе педагогов начальной школы и отделения дошкольного образования детей, провела в 1б классе урок по окружающему миру, на котором присутствовали заведующая и методист Ропшинского детского сада.

Поприветствовав гостей улыбкой в начале урока, первоклассники продемонстрировали свои знания, полученные за два месяца обучения в школе, а также умение работать в группе, в паре и самостоятельно. 

Свой урок Ю.А.Проворная строила в соответствии с ФГОС, используя информационно­ - коммуникативные   технологии.   На   уроке   были   учтены   возрастные   и психологические особенности учащихся. В содержание урока она включила элементы   обучения   школьников   универсальным   учебным   действиям:цели урока определяли  ученики с помощью учителя, исходя из соответствующей проблемной ситуации.  На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды   деятельности.   Умственные   действия   опирались   и   подкреплялись практически.   Учебный   материал   на   протяжении   всего   урока   работал   на организацию   посильного   поиска   и   исследования,   соответствовал   их жизненному опыту.

Для   каждого   ученика   была   создана   ситуация   успеха,   что   также способствовало   повышению   мотивации   и   поддержанию   познавательного интереса к учению.

При   постановке   вопросов   и   определении   заданий   на   уроке   она   учитывала индивидуальные   особенности   учеников,   давала   только   положительную характеристику   результатам   их   деятельности,   что   стимулировало   детей   и повышало их активность на уроке.  Заканчивался урок рефлексией, где практически все ученики оценили свою активность, и насколько хорошо у них получилось применять вновь усвоенные знания.

Ученики порадовали прилежной дисциплиной, грамотными ответами, умением ставить перед собой учебную задачу самостоятельно и решать ее, умением концентрировать свое внимание на необходимых вещах, усидчивостью, умением быть любознательными и аккуратными.

Н.В. Федулова, зам. директора по УВР

Ю.А. Проворная, учитель начальных классов