В преддверии самого романтичного праздника, Дня Святого Валентина, в 8а классе прошел ряд уроков о любви. На одном из них ребята узнали историю возникновения этого прекрасного праздника. Познакомились с такими глубокими произведениями как: Л.Н.Толстой « После бала», А.П.Чехов « О любви» , И.А.Бунин «Кавказ», А.И.Куприн « Куст сирени». Все эти классические произведения вызвали волну положительных эмоций у ребят.

Завершился блок уроков чтением лирических стихотворений о любви.

Самое удивительное на этих уроках были высказывания самих ребят о том, как они понимают многогранность  чувства любви.

Учитель литературы: Щукина Т.П.

В феврале 2016 г. в 6а классе на уроке  русского языка прошла «Своя игра» по теме деепричастие. Таким замечательным способом ученики закрепили пройденный материал  и подготовились к контрольной работе.

Все ребята показали хорошие знания по изученной теме. Самыми активными были Захаренко Денис, Новоселова Настя, Орлова Лиза.   

Учитель русского языка и литературы Щукина Т. П.

Во втором полугодии на уроках физкультуры начались занятия на лыжах!

Занятия на лыжах — хорошее средство организации досуга детей зимой на свежем воздухе.

Оздоровительное значение этих занятий заключается в их благотворном влиянии на внутренние органы, и прежде всего на дыхательную и сердечно - сосудистую системы. Смена деятельности, движение в условиях красивой зимней природы положительно влияют на нервную систему.

Пребывание на свежем воздухе — хорошая форма закаливания детей. После лыжных прогулок повышается аппетит, сон становится глубоким и крепким.

Дети овладевают навыками передвижения на лыжах в различных условиях местности. Это требует от них проявления ловкости, быстроты, решительности и других качеств.

Т.З. Хайрутдинов, учитель физкультуры

Один из январских уроков истории в 7 классе стал  для ребят необычным.

Ученик 9а класса Саша Краснобаев представил семиклассникам свой исследовательский проект «Паркоустроители Ропшинской царской загородной резиденции».

Интерактивная презентация и увлеченно, со знанием вопроса изложенный автором материал, позволил почувствовать причастность школьников к истории своей Малой родины, на примере рассказов об обитателях и создателях Ропшинского дворца и парка погрузиться в историю России XVIII века.

Спасибобиблиотечно – музейному клубу и его руководителю Г.В. Маркиной за возможность неформального подхода к изучению предмета!

С.В. Разносчикова, учитель истории